ASSEDEL
A che punto è il report
Il report ha ormai superato le tappe principali in Parlamento. La commissione per la cultura e l'istruzione (CULT) ha approvato la propria posizione il 29 settembre, con 24 voti favorevoli, 1 contrario e 1 astensione. Il 22 ottobre, a Strasburgo, gli eurodeputati hanno adottato il mandato per i negoziati con gli Stati membri dell'UE sul programma 2028-2034, con 454 voti favorevoli, 34 contrari e 93 astensioni. L'adozione in plenaria non conclude l'iter. La posizione del Parlamento diventa ora il suo mandato per i negoziati con il Consiglio, ai quali partecipa anche la Commissione europea, autrice della proposta originaria. Il regolamento richiede l'accordo con il Consiglio e la dotazione finanziaria definitiva dipende dai negoziati sul quadro finanziario pluriennale 2028-2034; pertanto, la cifra di 47,4 miliardi di euro resta una richiesta negoziale. Nel maggio 2026 il Consiglio ha adottato una posizione negoziale parziale che lascia da parte le questioni finanziarie.
Aumentare il bilancio di Erasmus+
Il punto centrale del report è un significativo aumento dei finanziamenti. Il Parlamento chiede circa 47,4 miliardi di euro per il periodo 2028-2034, rispetto ai 40,8 miliardi proposti dalla Commissione, con una differenza di circa 6,6 miliardi di euro. Zdrojewski ha sottolineato che l'aumento appare ancora più marcato rispetto ai circa 26 miliardi di euro stanziati nell'attuale quadro finanziario. Ha indicato diverse ragioni a sostegno di maggiori risorse: l'inflazione, la crescente domanda di scambi e le conseguenze della pandemia di COVID-19, che ha impedito a molti potenziali partecipanti di prendere parte al programma. Oltre a questi argomenti pratici, ha evidenziato il ruolo più ampio di Erasmus+ nel rafforzare l'identità europea e la comprensione reciproca. A suo avviso, il programma ha contribuito a creare una comunità di persone che conoscono meglio le istituzioni europee, i sistemi educativi e la diversità culturale.
Aprire il programma a un pubblico più ampio
Erasmus+ viene associato soprattutto agli scambi universitari, ma Zdrojewski ha sostenuto che le sue opportunità dovrebbero raggiungere un pubblico molto più vasto. Ha fatto riferimento agli scambi accademici, ai docenti dell'istruzione e formazione professionale, agli adulti più anziani e alle iniziative volte a promuovere l'attività fisica. Ha inoltre ribadito il ruolo dell'istruzione professionale nel rispondere ai cambiamenti tecnologici e alle nuove esigenze del mercato del lavoro. Ha parlato anche del sostegno allo sport di base, comprese le opportunità per chi riprende l'attività fisica dopo un infortunio o durante un percorso di riabilitazione. L'inclusione è un elemento cardine della relazione, che punta a borse di studio adeguate ai costi reali della mobilità e fissa l'obiettivo di almeno il 20% di partecipanti con minori opportunità. Zdrojewski ha descritto il proprio approccio all'insegna della continuità più che della rottura: «In questa relazione non propongo una rivoluzione. Suggerisco una certa evoluzione». Secondo lui, ciò che ha già dimostrato di funzionare va preservato.
Unire Erasmus+ e il Corpo europeo di solidarietà
Un altro elemento rilevante del nuovo quadro è l'integrazione del Corpo europeo di solidarietà in Erasmus+. Zdrojewski ha sostenuto che un quadro comune consentirebbe di ridurre le duplicazioni e di rendere più agevole l'accesso ai finanziamenti, soprattutto per le organizzazioni non governative. Ha inoltre affrontato la ripartizione delle responsabilità tra Commissione e Parlamento nella definizione delle priorità e nell'assegnazione delle risorse. A suo parere, il coinvolgimento del Parlamento è fondamentale perché riflette un'ampia gamma di prospettive politiche, geografiche e sociali, mentre la Commissione deve mantenere sufficiente flessibilità per rispondere alle esigenze emergenti.
*Sostenere le priorità strategiche dell'Europa+
Il nuovo quadro solleva anche la questione di come l'istruzione possa contribuire allo sviluppo economico e tecnologico dell'Europa. Zdrojewski sostiene borse di studio specializzate in settori strategici quali energia, sanità, medicina e ricerca scientifica. Ha tuttavia affermato che queste forme di sostegno più onerose dovrebbero attingere anche ad altri programmi dell'UE, come Horizon, così da non ridurre i fondi disponibili per gli scambi tradizionali. Ha aggiunto che dare priorità ai settori strategici non deve andare a scapito delle discipline umanistiche, della cultura o degli interessi formativi individuali. Il suo obiettivo è che i giovani europei partecipino attivamente alla trasformazione tecnologica ed economica del continente, potendo comunque contare su un'ampia scelta di percorsi educativi.
Erasmus+ come opportunità di crescita personale
Verso la fine dell'intervista, Zdrojewski si è soffermato sul valore personale della mobilità internazionale. Ha incoraggiato i giovani a esplorare interessi, culture e carriere diverse, sostenendo che scoprire i propri punti di forza richiede spesso sperimentazione, compresi errori e cambi di direzione. Richiamando la propria esperienza in diverse professioni e ambiti di studio, ha osservato che la crescita personale segue raramente una linea retta. Ha inoltre espresso preoccupazione per il crescente isolamento legato alle tecnologie digitali, sottolineando l'importanza del contatto umano diretto. «Erasmus+ è un'opportunità per incontrare persone provenienti da contesti diversi, confrontarsi con esperienze e culture differenti», ha dichiarato, definendo tali incontri preziosi per sviluppare sensibilità, tolleranza e comprensione reciproca. Ha concluso incoraggiando i giovani a restare curiosi, coraggiosi e aperti alle nuove esperienze, sottolineando che il lavoro di squadra è essenziale sia per la crescita personale sia per il successo collettivo.
Al di là dei finanziamenti e degli scambi, il suo messaggio presenta Erasmus+ come uno strumento per avvicinare gli europei e aiutare la prossima generazione a trovare il proprio posto in un mondo sempre più interconnesso.
