ASSEDEL
ASSEDEL tuvo el honor de entrevistar a Carolina Morace, miembro del Parlamento Europeo por el grupo The Left (GUE/NGL), quien ejerció como ponente en la sombra del informe «Una nueva visión para las Alianzas Universitarias Europeas».
La conversación se centró en su contribución al informe y en los próximos pasos necesarios para abordar estos cuatro desafíos:
- reducir las barreras socioeconómicas que limitan el acceso a las universidades;
- cerrar la brecha entre los recién graduados y el mercado laboral;
- abordar las barreras estructurales a las que se enfrentan las mujeres para acceder al mercado laboral;
- y garantizar prácticas profesionales justas, educativas y adecuadamente reguladas en toda Europa.
Más allá de lo académico: poner a las personas en el centro
Morace explicó que su trabajo en el informe tenía como objetivo garantizar que la iniciativa no se limite a la excelencia académica, sino que también integre dimensiones sociales y humanas, entre ellas la igualdad, la diversidad y la prevención de todas las formas de discriminación, incluida la discriminación por razón de género, identidad sexual o discapacidad.
Asimismo, destacó que las universidades desempeñan un papel central en la promoción de la inclusión y la reducción de las desigualdades.
Para garantizar un acceso equitativo a las universidades, Morace subraya la necesidad de ofrecer itinerarios personalizados:
«La accesibilidad no es únicamente una cuestión económica; también es lingüística, cultural y digital. Debemos proporcionar herramientas e itinerarios personalizados para garantizar que Europa se convierta realmente en un lugar donde cada joven pueda construir su propio futuro, independientemente de sus condiciones de partida».
Vincular la educación con el mercado laboral
Para lograr una mejor conexión entre las universidades y el mercado laboral, Morace destaca el papel de la Unión Europea a la hora de apoyar la cooperación entre las universidades y las empresas comprometidas con principios éticos, con el objetivo de garantizar prácticas de calidad y una formación profesional significativa.
«También debemos valorar las competencias transversales, como la sostenibilidad, la ciudadanía activa y el uso consciente de la inteligencia artificial; todas ellas son competencias esenciales que preparan a los jóvenes no solo para el empleo, sino también para ser ciudadanos del futuro».
Abordar las desigualdades de género
Las mujeres siguen enfrentándose a obstáculos adicionales en el mercado laboral. Morace explica que las soluciones deben comenzar ya en las escuelas.
Los sistemas educativos deben promover una visión positiva del liderazgo femenino y combatir activamente los estereotipos de género que influyen en las decisiones profesionales.
Asimismo, destacó que las instituciones europeas tienen la responsabilidad de garantizar la igualdad salarial y asegurar el acceso de las mujeres a puestos de toma de decisiones en todos los niveles.
Un nuevo enfoque para las prácticas profesionales
Por último, en relación con el nuevo enfoque sobre las prácticas profesionales, Morace resumió su visión en tres palabras clave: «Educación, equidad y dignidad».
«Una práctica profesional debe ser una oportunidad de crecimiento, no una herramienta de explotación».
En este contexto, subrayó que la Unión Europea debe garantizar una remuneración justa, una adecuada supervisión educativa y plenos derechos sociales y de bienestar para los estudiantes en prácticas, con el fin de asegurar que estas experiencias les ayuden a iniciar sus carreras profesionales en lugar de dejarlos en situaciones de inseguridad o explotación.
La conversación ofreció una perspectiva importante sobre cómo las Alianzas Universitarias Europeas pueden evolucionar hacia una iniciativa más inclusiva y con una mayor dimensión social.
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