{"id":4835,"date":"2024-05-28T13:40:26","date_gmt":"2024-05-28T13:40:26","guid":{"rendered":"https:\/\/assedel.org\/?p=4835"},"modified":"2025-09-04T09:32:46","modified_gmt":"2025-09-04T09:32:46","slug":"policy-paper-the-integration-of-migrants-in-france-through-language-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/assedel.org\/fr\/policy-paper-the-integration-of-migrants-in-france-through-language-learning\/","title":{"rendered":"Document Politique : L\u2019int\u00e9gration des migrants en France \u00e0 travers l\u2019apprentissage de la langue"},"content":{"rendered":"

Les enjeux migratoires sont au c\u0153ur des d\u00e9bats en France, ils ont particuli\u00e8rement \u00e9t\u00e9 mis en avant lors des \u00e9lections pr\u00e9sidentielles de 2022. Un sondage de l\u2019IFOP 1 montre que seulement 21 % des r\u00e9pondants pensent que \u00ab la plupart des r\u00e9fugi\u00e9s qui viennent en France r\u00e9ussiront \u00e0 s\u2019int\u00e9grer dans la soci\u00e9t\u00e9 \u00bb,1<\/sup><\/a> tandis que 46 % r\u00e9pondent l\u2019inverse. Cependant, une grande majorit\u00e9 consid\u00e8re que l\u2019apprentissage de la langue est essentiel pour une v\u00e9ritable int\u00e9gration.<\/p>\n\n\n\n

Les migrants, les r\u00e9fugi\u00e9s et les demandeurs d\u2019asile en France sont prot\u00e9g\u00e9s par des textes nationaux, europ\u00e9ens et internationaux. Ils sont \u00e9galement d\u00e9finis par des instances internationales, comme par exemple les Nations Unies, qui d\u00e9finissent un migrant comme toute personne ayant r\u00e9sid\u00e9 dans un pays \u00e9tranger pendant plus d\u2019un an, quelles que soient les raisons ou les moyens de migration. Quant \u00e0 la Convention de Gen\u00e8ve de 1951, elle pr\u00e9cise la d\u00e9finition du terme de \u00ab r\u00e9fugi\u00e9 \u00bb2<\/sup><\/a> et les droits associ\u00e9s. Tandis qu\u2019au niveau national, en France, l\u2019OFPRA est responsable de la reconnaissance du statut de r\u00e9fugi\u00e9 et de la d\u00e9livrance des cartes de r\u00e9sidence.<\/p>\n\n\n\n

La ma\u00eetrise de la langue du pays d\u2019accueil est primordiale pour l\u2019int\u00e9gration sociale et professionnelle des migrants. En France, la langue fran\u00e7aise est un pr\u00e9alable pour la communication de base, l\u2019acc\u00e8s aux services m\u00e9dicaux, l\u2019emploi, le logement et la nationalit\u00e9. Par exemple, le niveau A1.1 de fran\u00e7ais est requis pour la r\u00e9sidence et le niveau B1 pour obtenir la nationalit\u00e9. La langue joue \u00e9galement un r\u00f4le cl\u00e9 dans la construction identitaire, rassemblant ceux qui la parlent et excluant ceux qui ne la parlent pas.<\/p>\n\n\n\n

En France, divers dispositifs existent pour enseigner le fran\u00e7ais aux migrants. Nous avons par exemple des cours pour les demandeurs d\u2019asile et les r\u00e9fugi\u00e9s, dispens\u00e9s dans les centres d\u2019accueil (CADA) et par diverses associations. Il y a aussi le Contrat d\u2019Int\u00e9gration R\u00e9publicaine (CIR) sign\u00e9 par tous les \u00e9trangers primo-arrivants, qui les engage \u00e0 suivre une formation linguistique d\u2019un an. On peut \u00e9galement citer les applications en ligne comme \u00ab Vivre en France \u00bb et \u00ab Happy FLE \u00bb offrent des cours gratuits, mais elles sont critiqu\u00e9es pour leur manque d\u2019interaction humaine n\u00e9cessaire pour un apprentissage efficace.<\/p>\n\n\n\n

Les dispositifs en ligne sont critiqu\u00e9s pour leur manque d\u2019accompagnement personnalis\u00e9. En effet, les t\u00e9moignages de migrants indiquent que l\u2019auto-apprentissage est souvent insuffisant. De plus, les cours au-del\u00e0 du niveau B1 sont rares et co\u00fbteux, posant des obstacles \u00e0 l\u2019int\u00e9gration professionnelle des migrants qualifi\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

La Charte sociale europ\u00e9enne impose aux Etats membres de l\u2019union europ\u00e9enne des obligations en termes d\u2019\u00e9ducation et d\u2019int\u00e9gration des migrants. L\u2019article 19 exige la facilitation de l\u2019apprentissage de la langue nationale pour les travailleurs migrants et leurs familles. Cependant, les dispositifs mis en place par la France sont jug\u00e9s insuffisants, violant ainsi cet article.<\/p>\n\n\n\n

Face \u00e0 l\u2019insuffisance et \u00e0 l\u2019inadaptation des dispositifs en ligne propos\u00e9s par l\u2019\u00c9tat, la soci\u00e9t\u00e9 civile s\u2019est mobilis\u00e9e pour offrir des formations mieux adapt\u00e9es aux besoins des personnes migrantes. En France, on compte donc environ 1500 associations qui se consacrent \u00e0 de telles initiatives. Parmi ces derni\u00e8res, on peut \u00e9voquer le programme \u00ab Duos de demain \u00bb, men\u00e9 par France Terre d\u2019Asile et la CFDT. Il se distingue par son approche de parrainage linguistique, o\u00f9 des Fran\u00e7ais volontaires enseignent le fran\u00e7ais aux migrants. Cela permet de faciliter l\u2019apprentissage concret de la langue, la cr\u00e9ation de liens sociaux et la r\u00e9duction des pr\u00e9jug\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

De nombreuses associations proposent \u00e9galement des cours de fran\u00e7ais en pr\u00e9sentiel, comme Alsace Syrie, la Fondation Arm\u00e9e du Salut, CASAS et ABAJAD. Cependant, ces initiatives ne sont pas suffisantes, les cours manquent souvent de r\u00e9gularit\u00e9 et les enseignants b\u00e9n\u00e9voles ne sont pas toujours form\u00e9s. De plus, les diff\u00e9rences de niveau au sein des groupes d\u2019apprenants et le manque de suivi p\u00e9dagogique aggravent ces probl\u00e8mes, obligeant souvent les migrants \u00e0 recourir \u00e0 des logiciels de traduction pour communiquer.<\/p>\n\n\n\n

Pour r\u00e9pondre \u00e0 ces pr\u00e9occupations, d\u2019apr\u00e8s son analyse l\u2019ASSEDEL propose plusieurs recommandations. Tout d\u2019abord offrir une formation linguistique accessible, r\u00e9guli\u00e8re et gratuite \u00e0 tous les migrants, tout en assurant une formation aux enseignants afin de garantir la qualit\u00e9 de la formation. Cr\u00e9er des cours de niveaux diff\u00e9rents va permettre aux migrants de suivre la formation jusqu\u2019au niveau C2. Et enfin, donner la possibilit\u00e9 de passer des tests de certification.<\/p>\n\n\n\n

En somme, l\u2019apprentissage de la langue fran\u00e7aise est essentiel pour l\u2019int\u00e9gration des migrants en France. De nombreux dispositifs existent pour l\u2019apprentissage de la langue, mais ils sont insuffisants et n\u00e9cessitent des am\u00e9liorations pour respecter les obligations internationales et permettre l\u2019int\u00e9gration des migrants.<\/p>\n\n\n\n

Pour lire l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 du travail, veuillez cliquer ici.<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

1<\/a> IFOP. ( juillet 2017). Les Fran\u00e7ais et leurs perceptions de l\u2019immigration, des r\u00e9fugi\u00e9s et de l\u2019identit\u00e9. https:\/\/www.ifop.com\/wp-content\/uploads\/2018\/03\/3814-1-study_file.pdf<\/p>\n\n\n\n

2<\/a> Amnesty International. \u00ab Qu\u2019est-ce qu\u2019une personne r\u00e9fugi\u00e9e, migrante ou demandeuse d\u2019asile\u202f? \u00bb Consult\u00e9 le 23 juin 2023. https:\/\/www.amnesty.org\/fr\/what-we-do\/refugees-asylum-seekers-and-personnes en situation de migration \/.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Migration issues are at the heart of debates in France, particularly highlighted during the 2022 presidential elections. An IFOP survey shows that…<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":4802,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":{"0":"post-4835","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-news-eng"},"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue.png",1200,675,false],"thumbnail":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue-150x150.png",150,150,true],"medium":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue-300x169.png",300,169,true],"medium_large":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue-768x432.png",768,432,true],"large":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue-1024x576.png",1024,576,true],"1536x1536":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue.png",1200,675,false],"2048x2048":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue.png",1200,675,false],"trp-custom-language-flag":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue.png",18,10,false],"inhype-blog-thumb":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue-1140x675.png",1140,675,true],"inhype-blog-thumb-grid":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue-555x360.png",555,360,true],"inhype-blog-thumb-widget":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue-220x180.png",220,180,true],"inhype-blog-thumb-masonry":["https:\/\/assedel.org\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/Lintegration-des-migrants-en-France-a-travers-lapprentissage-de-la-langue-360x203.png",360,203,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"assedel","author_link":"https:\/\/assedel.org\/fr\/author\/assedel\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Migration issues are at the heart of debates in France, particularly highlighted during the 2022 presidential elections. An IFOP survey shows that...","amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4835","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4835"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4835\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4837,"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4835\/revisions\/4837"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4802"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4835"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4835"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/assedel.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4835"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}